人的教育：馬里旦博雅教育思想研究
作者：何佳瑞
出版年份：2017/01
語言：中文
叢書名號：輔仁大學天主教研究叢書08
ISBN：9789869435406
定價：310元
出版年份：2017/01
語言：中文
叢書名號：輔仁大學天主教研究叢書08
ISBN：9789869435406
定價：310元
作者：何佳瑞
出版年份：2017/01
語言：中文
叢書名號：輔仁大學天主教研究叢書08
ISBN：9789869435406
定價：310元
出版年份：2017/01
語言：中文
叢書名號：輔仁大學天主教研究叢書08
ISBN：9789869435406
定價：310元
出版品說明
本書是中文學界第一本針對馬里旦教育哲學與博雅教育思想理論，作系統化梳理與深入研究的論著，具有一定的參考價值與意義。作為一本教育哲學取向的論著，就廣度而言，作者提及美國永恆主義學者赫欽斯與阿德勒的教育主張，並將馬里旦與杜威的實用主義教育哲學作比較，也指出馬里旦教育理論的優點和缺點，能持平看待其教育哲學理論；就深度而言，作者關於馬里旦「自由」概念的探討，帶出了整個天主教哲學精神修養的精義，而不僅僅是對馬里旦哲學理論的泛泛陳述。面對今日科技至上，人文弱化，人人都變成韋伯所謂「沒有靈魂的專家」，博雅教育更有其急迫的重要性。現今教育界皆以大專院校中的「通識教育」作為傳統博雅教育精神的繼承，但在執行上，卻把通識教育當作「通通認識一點點」的多學科學習，而忘記其原先所強調的「通達」、「貫通」、「一以貫之」的洞識之原意。本書又重新把這一重要的議題，藉著馬里旦博雅教育哲學的討論，取與台灣甚為流行的杜威教育思想進行比較，並深入思考馬里旦教育思想在台灣教育現場的應用，賦給了創新的詮釋。
【目錄】
第一章 前言
第二章 馬里旦教育理論的意涵
第一節 教育理論的背景：哲學、科學與神學
第二節 教育的目的、主體以及原則
第三節 博雅教育
第四節 學校教育的適當角色以及學校中的道德教育
第五節 教育與社會、文化以及民主制度的關係
第三章 馬里旦教育思想的意義與價值
第一節 馬里旦與杜威
第二節 永恆的教育
第三節 馬里旦教育思想的意義和價值
第四章 馬里旦的「自由」概念與博雅教育
第一節 兩種自由：限制（absence of constraint）之缺如與必然性（absence of necessity）之缺如
第二節 自由的熱望與位格性
第三節 真理、自由與愛
第四節 從「自由」概念出發對博雅教育的再思考
第五章 臺灣博雅教育與通識教育的現況與未來
第一節 臺灣通識教育的現況
第二節 以馬里旦博雅教育思想為基礎的通識教育藍圖
第三節 臺灣通識教育的未來
第六章 結語
參考文獻
中文參考文獻
外文參考文獻
【目錄】
第一章 前言
第二章 馬里旦教育理論的意涵
第一節 教育理論的背景：哲學、科學與神學
第二節 教育的目的、主體以及原則
第三節 博雅教育
第四節 學校教育的適當角色以及學校中的道德教育
第五節 教育與社會、文化以及民主制度的關係
第三章 馬里旦教育思想的意義與價值
第一節 馬里旦與杜威
第二節 永恆的教育
第三節 馬里旦教育思想的意義和價值
第四章 馬里旦的「自由」概念與博雅教育
第一節 兩種自由：限制（absence of constraint）之缺如與必然性（absence of necessity）之缺如
第二節 自由的熱望與位格性
第三節 真理、自由與愛
第四節 從「自由」概念出發對博雅教育的再思考
第五章 臺灣博雅教育與通識教育的現況與未來
第一節 臺灣通識教育的現況
第二節 以馬里旦博雅教育思想為基礎的通識教育藍圖
第三節 臺灣通識教育的未來
第六章 結語
參考文獻
中文參考文獻
外文參考文獻
